习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”　　

新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是党和国家的长期方针，把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是我国教育方针长期坚持的目标。　　

深刻学习领会、贯彻落实全国教育大会重要讲话精神和劳动教育重要论述，全面贯彻党的教育方针，准确把握劳动教育的科学内涵和精神实质，以劳动托起“中国梦”，擘画新时代教育蓝图，对于提高青少年学生的综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。　　

用劳动铺就孩子美好未来　　

坚持中国特色社会主义道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是新时代对我国教育培养目标的新认识、新表达。这一论断重新认识了劳动教育在新时代的意义和价值。生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。将劳动教育与德智体美相提并论，作为人全面发展的重要组成部分。　　

劳动是人类最基本的实践活动，劳动不仅创造了人类本身，而且创造了并将继续创造人类所需要的一切物质和精神财富。劳动教育的重要性毋庸置疑，而学校中，劳动教育的开展却不尽人意。　　

目前，学校虽然有综合实践活动课，也包含劳动教育的内容，但各地各校在实践中，明显“避重就轻”。专业教师、设施设备等条件不足，上课多是做做样子，难以把劳动的真谛传递给学生。　　

各级教育行政部门要深入学习贯彻马克思主义劳动观和习近平wap.sports918.com劳动的重要论述；要把劳动教育摆在人才培养的重要位置，作为党和国家的一项基础性、长期性、战略性的工作来抓；要明确劳动教育目标，采取有效措施，强化推动部署，将劳动教育贯穿教育教学全过程，不断提高劳动教育的工作水平。　　

补上劳动教育这一课　　

“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”课程是落实德智体美劳全面发展的培养目标的核心。　　

统编劳动教育教材，增设劳动教育学科课程，提升劳动教育课程的地位，开足开好综合实践活动课程、通用技术课程等劳动教育国家课程，结合实际开设劳动教育校本课程，促进学科教学与劳动教育有机融合，建立立体化的劳动教育课程体系。　　

建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，用足用好通用技术、劳动技术等专业教师，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，完善评聘、考核、培养制度，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。　　

寻找打开劳动教育的新方式　　

加强劳动教育与信息技术相结合，将通用技术整合到劳动教育中，改变劳动教育模式，发挥信息技术在劳动教学中的作用。加强劳动教育与日常养成教育相结合，在学校日常运行中渗透劳动教育，组建与劳动有关的兴趣小组，组织以劳动教育为主题的班团队会、报告会等。　　

加强劳动教育与家庭教育相结合，学校布置家庭劳动作业，依托家长学校和家长委员会，加强对家长的劳动教育宣传，引导家长安排孩子承担家务劳动，形成劳动教育合力。加强劳动教育与创新创业相结合，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，着力提高劳动技能和创新能力，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能。　　

做好校内劳动教育资源开发，建设劳技室、手工室和数字化探究实验室等，结合地方特色开辟专门区域建设植物园、种植园；用好城乡劳动教育资源，借助学校周边的工厂、农场、商店、田园、山林、草场或水面等劳动教育资源，建设学工学农基地；利用社区、街道、敬老院、福利院、图书馆等公共服务资源，建立志愿者服务基地；利用青少年活动中心、少年宫、青少年科技馆等校外活动场所，建立综合实践基地。