走进教室，她说一口发音纯正的英语；讲台上她时而提问，时而用英文板书重点内容；图文并茂、动静结合、条理清楚的课件随着讲课进程不断变化着。这一节课，她的PPT课件翻过近60页，20余名学生在认真倾听记录。这是西北农林科技大学全英文理论课“环境化学”教学中的普通一幕，她就是授课教师——梁东丽。 2005年，42岁的梁东丽第一次走上讲台当教师，此前21年她一直是学校土壤肥料研究所一名科研人员。在几次国际国内会议上，她担任翻译，口齿伶俐、思路清晰，一位瑞典专家评价她很适合当教师。“我的博士生导师也极力推荐我去当教师。”就这样，梁东丽成了一名教学科研型教师。怎样才能当一个好教师？不是教学科班出身的梁东丽认为：“只有把学生当自己的孩子看，尽职尽责才能做好。” 尽责的第一步就是对自己的高标准、严要求。每一门课她都用心备课，每一年她的教案都有新补充，教授的“环境化学”由中文授课变成英汉双语授课和全英文授课后，梁东丽专门编写了一本双语讲义，融入了10多部国外教材中的相关信息……在回答为何自找“麻烦”时，梁东丽说每年的学生都不一样，教学需要有针对性的设计，扩充国外教材内容也是想让学生获得更多知识。如今，她带的两门课程先后成为陕西省精品资源共享课。这些成绩的背后是超常的付出，同事屈广周介绍，梁老师的工作常态是“五加二”“白加黑”，“每天晚上9点前，学院大楼5层亮灯的准是梁老师的办公室”。在教给学生科学知识的同时，她更注意育人，“要让孩子们做有情感有温度的人”。在实验课中，她发现个别学生为了结果好看故意改数据，就从这个事情入手教育学生，要忠实于数据，静下心来改进实验。除了实验课现场纠错，梁东丽还用手机拍下来集中“曝光”。梁东丽的每节课，课前有温习提问，课后有作业，每章一次总结讨论，两周一次测验，而严格并没有带来学生的“讨厌”，第一年她的学生评教就是全院第一名。2013年暑假，梁东丽带全校23名学生去美国访学，虽然只相处了7周时间，但每到教师节，这些已在世界各地求学的学生，就纷纷给梁老师寄贺卡、送祝福，汇报学习生活情况。今年，梁东丽主持的国家自然科学基金项目“有机物料添加对土壤硒有效性影响的环境过程及其机制”已经启动，此外还有两个重要项目也在进行中。如此繁忙，梁东丽也从没耽误本科生的教学工作。 “本科生总共107个人，他们的名字我都能叫上来。”梁东丽说，“学生在你心中有多重要，你在他们心中就有多重要。” “第一次被感动是看到梁老师批改我的实验报告后。”环科141班的李雁娜说，报告上红色的字迹密密麻麻，大到回答报告的问题，小到标点符号，梁老师批改得一丝不苟，连她写错的“pH”，老师每一个都批注并修改了过来。而2014级的本科生更是自称“凉粉”，称梁老师为“梁妈”，很多学生说，“我们喜欢她，因为她严中有爱”。 “接触得越久就越会发现，当年传说里的严格‘大咖’，却最知冷知热，给我们做饭，和我们赏花踏春，关走进教室，她说一口发音纯正的英语；讲台上她时而提问，时而用英文板书重点内容；图文并茂、动静结合、条理清楚的课件随着讲课进程不断变化着。这一节课，她的PPT课件翻过近60页，20余名学生在认真倾听记录。这是西北农林科技大学全英文理论课“环境化学”教学中的普通一幕，她就是授课教师——梁东丽。 2005年，42岁的梁东丽第一次走上讲台当教师，此前21年她一直是学校土壤肥料研究所一名科研人员。在几次国际国内会议上，她担任翻译，口齿伶俐、思路清晰，一位瑞典专家评价她很适合当教师。“我的博士生导师也极力推荐我去当教师。”就这样，梁东丽成了一名教学科研型教师。怎样才能当一个好教师？不是教学科班出身的梁东丽认为：“只有把学生当自己的孩子看，尽职尽责才能做好。” 尽责的第一步就是对自己的高标准、严要求。每一门课她都用心备课，每一年她的教案都有新补充，教授的“环境化学”由中文授课变成英汉双语授课和全英文授课后，梁东丽专门编写了一本双语讲义，融入了10多部国外教材中的相关信息……在回答为何自找“麻烦”时，梁东丽说每年的学生都不一样，教学需要有针对性的设计，扩充国外教材内容也是想让学生获得更多知识。如今，她带的两门课程先后成为陕西省精品资源共享课。这些成绩的背后是超常的付出，同事屈广周介绍，梁老师的工作常态是“五加二”“白加黑”，“每天晚上9点前，学院大楼5层亮灯的准是梁老师的办公室”。在教给学生科学知识的同时，她更注意育人，“要让孩子们做有情感有温度的人”。在实验课中，她发现个别学生为了结果好看故意改数据，就从这个事情入手教育学生，要忠实于数据，静下心来改进实验。除了实验课现场纠错，梁东丽还用手机拍下来集中“曝光”。梁东丽的每节课，课前有温习提问，课后有作业，每章一次总结讨论，两周一次测验，而严格并没有带来学生的“讨厌”，第一年她的学生评教就是全院第一名。2013年暑假，梁东丽带全校23名学生去美国访学，虽然只相处了7周时间，但每到教师节，这些已在世界各地求学的学生，就纷纷给梁老师寄贺卡、送祝福，汇报学习生活情况。今年，梁东丽主持的国家自然科学基金项目“有机物料添加对土壤硒有效性影响的环境过程及其机制”已经启动，此外还有两个重要项目也在进行中。如此繁忙，梁东丽也从没耽误本科生的教学工作。 “本科生总共107个人，他们的名字我都能叫上来。”梁东丽说，“学生在你心中有多重要，你在他们心中就有多重要。” “第一次被感动是看到梁老师批改我的实验报告后。”环科141班的李雁娜说，报告上红色的字迹密密麻麻，大到回答报告的问题，小到标点符号，梁老师批改得一丝不苟，连她写错的“pH”，老师每一个都批注并修改了过来。而2014级的本科生更是自称“凉粉”，称梁老师为“梁妈”，很多学生说，“我们喜欢她，因为她严中有爱”。 “接触得越久就越会发现，当年传说里的严格‘大咖’，却最知冷知热，给我们做饭，和我们赏花踏春，关心每个人的‘终身大事’，像妈妈一样，事无巨细，全心全意。”回忆起当年的点点滴滴，2011级学生郭璋，把自己的感动写成了文章《我的导师并不“凉”》。 2015年毕业后，郭璋成为学校第十七届研究生支教团成员，赴陕西省成澄城县王庄镇刘家洼学校担任初一年级班主任。她将全班42个学生唤作“我的娃娃们”，很快也能一一叫出这些娃娃的名字，她给他们搜罗科教片播放、每天一测验、赠送小礼物、缝制坐垫，短短一年时间孩子们都发生了很大变化。“我要让他们拥有好的学习习惯，做一个奋发进取的人……”郭璋的言行之间，让人看到了梁东丽教授的影子。心每个人的‘终身大事’，像妈妈一样，事无巨细，全心全意。”回忆起当年的点点滴滴，2011级学生郭璋，把自己的感动写成了文章《我的导师并不“凉”》。 2015年毕业后，郭璋成为学校第十七届研究生支教团成员，赴陕西省成澄城县王庄镇刘家洼学校担任初一年级班主任。她将全班42个学生唤作“我的娃娃们”，很快也能一一叫出这些娃娃的名字，她给他们搜罗科教片播放、每天一测验、赠送小礼物、缝制坐垫，短短一年时间孩子们都发生了很大变化。“我要让他们拥有好的学习习惯，做一个奋发进取的人……”郭璋的言行之间，让人看到了梁东丽教授的影子。