在中青报发表的题为《安全不能有“误区” 学校不是“唐僧肉”》一文中，作者提到，某高一学生周五放学回家，父亲开农用三轮车来接他。两人在路上争吵，学生跳车，不治身亡。几天后，家长跑到学校大吵大闹，要求百万元的巨额赔偿。学校没答应，这名家长就寻衅滋事，大打出手，校长受伤，导致学校教育教学工作无法正常进行。　　

　　近年来，“校闹”事件迭出。家长或社会闲杂人员的无理取闹，不仅干扰了学校正常教育教学秩序，而且威胁、殴打学校领导与教师，使得教育者的生命健康遭到侵害。让教师受害、教育受辱的“校闹”事件最终多以调停和解而结束。肇事者往往以行事鲁莽、头脑发热、一时兴起来掩盖其行为之恶劣；执法部门往往认为肇事者行为危害性轻微，且事后认罪态度好，而以口头教育和少量罚款了事。这种看似促进社会和谐的处理方式，其实是以牺牲教师身心健康与学校正当权益为代价的“伪和谐”。　　

　　忽略法治，从轻处理“校闹”事件的直接后果就是让教师沦为社会的“弱势群体”，而学校成为人人啃上一口的“唐僧肉”。教师连自己的人身安全与生命健康都无法得以保障，怎么可能安心教书育人？学校连正常教育教学秩序都无法维持，还如何维护教育的尊严与权益？　　

　　当社会一方面喊出要“尊师重教”，另一方面又容忍对教育的“拳打脚踢”，漠视学校与教师的合法权益，在一次次“校闹”事件中，让学校颜面扫地，让教师流汗又流泪，那这样的社会底线何在？良知何在？　　

　　我们可以以社会暴戾风气过盛、殃及学校为由来安慰自己，可是任由一些荒唐之极、无耻之极的“校闹”事件肆虐校园、危及师生、羞辱教育，并日益成为社会痼疾，最终受害的将是整个社会。　　

　　因此，解决“校闹”问题绝不仅仅关乎教育，而是涉及社会公共安全与社会正义的大问题。对于这一大问题，不仅教育主管部门要依法依规切实维护学校与教师的正当权益，为受辱受害的学校与教师大胆“撑腰”，支持相关学校与教师依法维权。新闻媒体要站在客观立场，及时报道事实真相，让“无厘头”肇事者的恶劣行径与丑恶面目曝光于大众，起到良性的社会舆论引导作用。　　

　　立法部门要重视并尽快研究出台或者修改完善惩治“校闹”肇事者的相关法规。执法部门更要严格依法办事，对于无理取闹、扰乱学校正常教育教学秩序、殴打教师并恶意索取赔偿的肇事者，坚决不能手软。要及时伸出“法治”重拳，依法从重从快予以打击，打消那些一时被金钱利益冲昏头脑肇事者的嚣张气焰，打消一些蠢蠢欲动、没事找事惹学校麻烦 “魑魅魍魉”的潜在野心，还学校一个安全的育人环境，还教师一个有尊严的职业地位。　　

　　当然，如果在“校闹”事件中，学校与教师也存在违法违规现象，那也不必遮掩，该承担的法律责任与肇事者一样担当。只有把事件中的每个相关方都一视同仁纳入法治轨道，依法公开处理，让有可能包括学校与教师在内的每位“肇事者”的行为都置于阳光之下，并各担其责，逐渐形成社会共识，“校闹”痼疾方有治愈之希望。