苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”幼儿园的孩子，正处于自尊心的形成和发展阶段，作为教师不应以成人的视角看待孩子，而是应该在分析孩子行为背后的原因中发现适宜的教育契机，引导孩子树立正确的人生观和价值观。　　

你的“抢夺”，老师不会生气　　

　　清晨，往常总是最后进教室的希娜今天第一个跑进教室，并及时地把家庭作业──“彩色的蛋”交到我手里。我还没来得及表扬希娜，就看见可欣一边抽泣着一边往教室里走，我急忙跑过去，可欣一见到我，“哇”地一声大哭起来：“老师，希娜的‘鸡蛋’在车上不小心摔碎了，她就抢了我的。”　　

　　安抚好可欣之后，我悄悄地把希娜带到休息室，先对她“今天的积极表现”进行了表扬，接着我拿出那个她交给我的“彩蛋”，问道：“希娜的鸡蛋画得真漂亮，你能教教老师是怎么画的吗？”希娜显得有点紧张，我拉着她的手说：“你能完成作业，老师很高兴，但老师更喜欢诚实的希娜，你能告诉老师在车上发生了什么事吗？”希娜胆怯地望着我：“老师，我说实话，你可不能生我的气。”我肯定地点点头，然后她告诉了我事情的经过。　　

　　孩子的“抢夺”背后有各种原因，希娜生活在一个重组家庭，导致她特别想得到大家对她的关注，我想这可能是她即便要“抢夺”同伴的作业，也要让老师满意的原因。　　

　　我告诉希娜：“老师知道鸡蛋碎了让你很伤心，但是抢其他同伴的作业，也会让同伴伤心，对不对？”希娜听后小声地说：“老师我错了，你别生我的气好吗？”我把她拥入怀中，接着说道：“老师不会生你的气，因为老师知道你是想把最好的自己展示在老师面前，只要改正错误，你还是那个人见人爱的好孩子。”　　

你的“窘状”，老师也曾有过　　

　　体育活动中，孩子们正在玩“小乌龟爬呀爬”的游戏，他们排着队有序地向前爬，轮到明轩的时候，排在后面的孩子突然大笑起来，原来明轩的裤子有点短，在弯腰爬行中露出了大半个屁股。　　

　　“大家快来看明轩的大屁股！”淘气的彤彤大喊了一声，孩子们围在明轩身边笑得前仰后合，“大屁股、大屁股”的喊叫声此起彼伏，明轩用小手紧紧地揪着裤子，显得不知所措。　　

　　我急忙走过去，一边帮明轩整理好裤子，一边对孩子们说：“今天的游戏太好玩了，明轩的小屁股想出来看看你们在玩什么游戏呢。”孩子们听后哈哈笑了起来。我接着说：“有一次我穿裙子做操，风有点调皮，把我的裙子给吹起来了，我也像明轩这样露出了屁股。”听了我的话，孩子们笑着说：“老师也露过屁股啊。”我笑着说：“不过多亏了我的朋友王老师，她没有笑话我露出了屁股，而是马上帮我把裙子系起来，很让我感动。”彤彤着急地说道：“我是明轩的好朋友，我也要帮他把屁股盖起来。”大家又笑了起来，连明轩也笑了，不过这次是让人感到温暖的笑声，刚才的“尴尬”也瞬间消失了。　　

　　孩子经常会因为过于投入游戏而忽略服装的整洁，产生像明轩那种露出屁股的尴尬瞬间，教师的及时介入，在解决窘状的同时，也能启发孩子对“关爱同伴”的感悟。　　

你的“依恋”，老师都懂　　

　　“彭老师快来帮忙。”听到刘老师的呼喊，我急忙赶到活动室，只见刘老师的脸上有一道清晰的抓痕，再看瑞瑞，正坐在地上一边大哭一边喊着：“我要王老师，我要王老师！”　　

　　小班的瑞瑞，在早上入园时总是哭哭啼啼，进到教室后，也不像其他孩子那样去游戏区玩耍，而是拉着保育员王老师的衣服，像个“小跟屁虫”一样，今天王老师请假，邻班的刘老师过来帮忙，就发生了这一幕。　　

　　瑞瑞属于留守儿童，父母常年在外打工，奶奶对瑞瑞的照顾“无微不至”，吃饭要喂、睡觉要搂，就连走路也多是由奶奶抱着。为了帮他适应幼儿园的生活，在刚入园的第一周里，保育员王老师经常抱着他，给他喂饭，睡觉时也轻轻地搂着他，也正是由于王老师的照顾，让瑞瑞把对亲人的“依恋”转移到了王老师身上。　　

　　我一边帮刘老师上药，一边等瑞瑞的情绪渐渐平复下来，我对瑞瑞说：“老师知道瑞瑞不是故意抓伤刘老师，只是太想念王老师了，对吗？”瑞瑞点点头，我接着说：“可是王老师今天不在幼儿园，瑞瑞可以尝试让刘老师照顾你吗？”　　

　　当孩子发生了某些过激行为时，教师在教育之前，一定要先了解孩子行为背后的原因，像瑞瑞这种对“亲人”过于依恋的孩子，教师要多给予他关爱和耐心，让他发现幼儿园的每一位教师都是他的“亲人”。　　

你的“谎言”，老师愿意相信　　

　　月月的爸爸是一名警察，却在月月出生后不久因公殉职了，这几年都是妈妈独自照顾月月。出于对爸爸的想念，月月在每次的美术活动中，都要画自己的爸爸──长长的胳膊，长长的双腿，大大的脑袋，她也乐于向小伙伴们炫耀自己画的爸爸，临近父亲节，班里组织了一次主题活动，让孩子跟爸爸录一段小视频。　　

　　等活动开始后，孩子们都兴奋地谈论着自己和爸爸录的视频，月月却显得不积极，班里的孩子说道：“月月，快让我们瞧瞧你的爸爸。”月月目光避开了同伴的眼睛，小声说了一句：“我爸爸不在家。”这时，洋洋喊了一句：“我知道月月没有爸爸，月月在撒谎。”月月一听就哭了起来，一直喊着“我没撒谎，我有爸爸”。那天的午餐，月月吃得特别少，午睡时月月小声地对我说：“老师，我没有撒谎，我有爸爸。”我亲了一下月月的额头，说道：“老师相信你。”　　

　　我们都讨厌“狼来了”的故事里那个爱说谎的孩子，但月月用这样善意的“谎言”表达自己的愿望，不禁让人心疼。　　

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。每个孩子都是一个独立的生命体，他们有自己的认知和想法，孩子们看似不平常的举动，折射的正是他们内心的渴望和希望成人对他们的理解。所以，教师要试着从孩子的视角来看待孩子之间发生的问题并用孩子的方法解决他们的问题，不要让自己从“教育的守望者”变成“教育的催熟者”。