如何集聚全校智慧，助推高三科学备考，优化课堂教学结构，提高复习课教学效率？这一直是困扰着全校师生乃至家长的问题。　　

10月27日—11月26日，学校教研处组织的向高三学习，为期一个月的推门听课活动，从一个方面做出了可贵的探求。　　

本届高三不乏优秀老教师，他们的课堂教学，由浅入深，逐渐扩展，对常规问题，从不同的角度和视野去引导，鼓励学生发现问题，解决问题，激发学生的潜能；也有青年教师激情四射，感染力强，他们结合高考的特点，紧扣考纲和考试说明，理论联系实际，讲练结合，循循善诱、课堂气氛活跃、充分发挥学生主体作用。但也有这样的教师，他们总是担心孩子不懂而过度讲解，忽略了学生自己主动求知的欲望。面对这些课堂，推门听课，推出了症结所在，推出了解决办法。　　

本次活动各学科听课组成员深入课堂，认真听课，他们不仅观察教师的上课状态，同时还观察学生听课的表现。课后及时与授课教师交流反馈，对一些考点问题作了共同探讨。面对新考纲，大家一致认为：作为高三教师，必须加强学习，克服困难，紧扣考纲，紧抓教材，重研讨，深备课，既要夯实基础知识，又要注重能力提高，教师要下题海，精选题，提高学生的思维高度，这样才能在三尺讲台上纵横开阖，才能双手托起孩子们明天的太阳。

本次听课活动，涵盖九个高考学科，被听课教师达55人，各听课组都有客观中肯的听课总结。同时活动也吸引了不少学科的其他年级教师纷纷前来学习，起到了示范辐射作用。相信这样扎扎实实深入课堂的教学研究活动，一定能发现课堂存在的问题，也一定能解决这些问题，从而提高我们的课堂教学效率。